Lektury są nudne i za grube?

Joanna Dębek, rzecznik prasowy Ministra Edukacji Narodowej zachęca do zgłaszania propozycji lektur. Bo jak czytamy na stronie Ministerstwa Edukacji - "To, co obecnie czytają uczniowie podstawówek, nie sprawdza się. Wybierane przez część nauczycieli książki nie rozbudzają ciekawości ucznia, opisują nieznaną dziecku rzeczywistość sprzed kilkudziesięciu lat. Efekt? Nasze nastolatki nie czytają." Co na to dzieci? Jak przebiega zbieranie pomysłów na nowe lektury w szkole podstawowej?

Oprócz tworzenia rankingu nowych lektur Ministerstwo Edukacji czeka też na zgłoszenia dotyczące "książek marzeń". Tu czasu na działanie zostało niewiele, bo tylko do jutra można wziąć udział w tym konkursie.

Dla najmłodszych dzieci, tych ze szkoły podstawowej, to co podrzucą im rodzice w domu - to za mało, żeby polubić czytanie. Powinna to robić również szkoła. A czy nauczyciele wiedzą co zrobić, żeby dzieci chciały czytać? I nie zniechęcały się? Małgorzata Stachowiak, nauczycielka języka polskiego w Szkole Podstawowej numer 26 w Poznaniu mówi, że nie trzeba zmieniać listy obowiązujących lektur, żeby z uczniami przerabiać nowe teksty.

Czy są lektury, które już dawno powinny zniknąć ze szkół podstawowych? Czy powinniśmy iść z duchem czasu? Jak wybierać książki czytane przez uczniów i jak je przerabiać w szkole? Może z tekstów najstarszych, najtrudniejszych, jednak nie rezygnować, ale wprowadzać skróty, fragmenty  - a może audiobooki, bo w słuchaniu będą łatwiejsze niż w czytaniu?

Czy łatwo zmienić kanon szkolnych lektur dla najmłodszych czyli dla uczniów szkół podstawowych? To wyjątkowo delikatna sfera - jeśli dzieci w tym wieku polubią czytanie, będą to robić do końca życia. Jeśli się zniechęcą, trudno będzie im wytłumaczyć, że czytanie to nie jest katorżnicza praca, przyjemność.

Jak znaleźć współczesne teksty dla młodych czytelników, które mają treści uniwersalne, dla wszystkich - jak pogodzić pokolenia w szkolnej lekturze? Co czytają dzieci, a z którą lekturą mają wyjątkowe problemy? Alicja Ratajczak, nauczycielka języka polskiego w szkole podstawowej numer 26 w Poznaniu doskonale zna preferencje swoich uczniów.

Zmiany kanonu lektur dla uczniów szkół podstawowych to dopiero początek dyskusji - zapowiada Ministerstwo Edukacji Narodowej i początek zmian w książkach do czytania. Żeby młodemu pokoleniu chciało się czytać, oprócz zmian w lekturach, będzie też zachęta do samodzielnego szperania w bibliotekach szkolnych.

Co jest ważne przy wyborze lektur dla dzieci? Jak wybierać książki czytane przez uczniów i jak je przerabiać? Czy wprowadzać skróty, fragmenty i audiobooki?